OFICINA DE ANIMAÇÃO / Projeto: Stop-Motion em diálogo com Contos de Fadas

Proposta: Criação de uma oficina de animação, onde seja explorado o tema “Contos de Fadas” no imaginário infantil, visando conscientizar os alunos para as múltiplas culturas e linguagens estimulando uma vivência sobre as concepções e construções narrativas e da imagem audiovisual a partir da experiência com o cinema de animação stop-motion. Além de proporcionar contato com novas mídias e tecnologias dentro da sala de aula.

OBJETIVO GERAL

Produzir uma animação stop-motion como forma de diálogo e  conscientização com os contos de fadas estabelecendo relação  entre o modo como os alunos apreendem uma narrativa desse tipo e  o modo como podem pensar a construção de uma imagem audiovisual. Aprender a produzir animações através de recursos tecnológicos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar os variados discursos sociais e visuais presentes nos contos de fadas e nas animações; Estabelecer estratégias para pensar a construção de roteiro e narrativa audiovisual através de stop-motion em todas as suas etapas enfatizando os diversos modos de construção da imagem visual;  Exercitar o fazer artístico com técnicas de animação como forma de linguagem; Apreciar animações de outros animadores;

A produção de painéis artísticos por meio da contação da história "Bruna e a galinha D'Angola"

A oficina teve como objetivo geral proporcionar a vivência nas linguagens artísticas da Serigrafia, Modelagem em argila e trabalhos em papel, em benefício da criação de um espaço imagético coletivo a partir da contação da história “Bruna e a Galinha D’angola”, relacionada ao tema da Consciência Negra. A intenção foi proporcionar aos participantes a exteriorização de suas expressões, criando formas, composições e objetos próprios, que ao formarem um painel, pudessem gerar a criação de novas histórias.

Espaços Compósitos: criação e narratividades

A oficina pretendeu aproveitar-se do imaginário afro-brasileiro para, a partir da sugestividade de um conto, integrar uma ação com processos de criação diversificados – pinturas, colagens com tecidos, incrustação de materiais mistos, entalhes, confecção de bonecos, entre outros – visando criar um painel formado pelos “fragmentos” elaborados, um espaço lúdico compósito, pela conjunção de materiais e processos distintos, e que passe a ser motivador de novos contos. A oficina se realizará pela ação de onze bolsistas, uma vez que os mesmos se dividirão em grupos de fazeres e interesses diferenciados, podendo tais atividades, ser realizadas também com alunos de escolaridades distintas. Ao fim, a oficina deverá abarcar todos os grupos e alunos na elaboração deste espaço lúdico, a ser composto pelas criações e materiais confeccionados em cada grupo, gerando o painel compósito e abrindo espaço para as narratividades em torno de elementos do imaginário afro-brasileiro, com diálogo e recriações acerca do tema em questão, gerando também, se possível, um novo ou novos contos. 

Oficina de Serigrafia na E.M. Gilson Silva

Oficina de Fantoches em Cena

Baseado em pesquisas na Arte-Educação, Artes Plásticas e Psicomotricidade, o projeto vem trabalhar com as crianças do 5°e 6° anos do fundamental, para exercitar a concentração, a socialização e o aprendizado junto com o fazer artístico.

Como reflexo, êxito em outras tarefas que são exigidas pela escola.

Conforme metodologias,  compreendem um grupo de crianças agitadas, com comportamento ansioso e consideradas problemáticas, mas que na verdade têm uma grande criatividade concentrada, que deve ser canalizada e, através da oficina, farão com que usem esse  potencial  criativo para mover o projeto.

Como a arte trabalha com o lúdico, fatos reais, sentimentos, meio-social, corpo, intelecto e ele mesmo, desenvolvendo-o, restabelecendo-o socialmente e, ao mesmo tempo, valorizando a Arte na escola.

Objetivos

Produzir um filme a partir de uma história elaborada pelos alunos, através da confecção de fantoches dos personagens, da criação do cenário e do roteiro. Após ser filmado e editado pelas bolsistas,  haverá a apresentação para toda escola.

Explorar vários tipos de bonecos fantoches mamulengos, desde sua função até objetivos através de referências apresentadas;

Caracterizar elementos da cultura egípcia, como músicas, roupas, costumes, objetos na construção de personagens e cenários, conforme currículo escolar;

Desenvolver a capacidade de socialização e trabalho em grupo;

Oficina de Criação artística na educação básica.

Mediante ausência da prática artística na escola, a oficina foi moldada privilegiando a produção plástica entre os alunos, visando assim articular os questionamentos presentes entre o fazer artístico, e motivando de forma prática o estudo de desenho e pintura.

Com momentos de observação da forma, análise do campo visual, e exercícios de modelo vivo, a proposta foi inserindo sequencialmente o ato de desenhar perante os momentos interativos. As dinâmicas foram moldadas de acordo com as questões levantadas pela classe, visando privilegiar a maior apreensão dos conteúdos. Desenhos coletivos, divisão dos alunos em grupos, e criação de compositiva coletiva, foram algumas das interações didáticas abordadas.

Na confecção dos momentos pedagógicos envolvendo os conteúdos de pintura, a lógica inserida utilizou o parâmetro estabelecido pela abordagem triangular -

Os alunos viram referências pictóricas, analisaram tais conteúdos, e reproduziram a plasticidade das obras em seus trabalhos. Modos de utilização do material, técnicas pictóricas e desdobramento de paleta, foram alguns dos conteúdos formais abordados.

As atividades ainda estão sendo executadas, e em breve teremos mais desdobramentos e conteúdos para disponibilizar sobre o projeto, e sobre como ele vem sendo desenvolvido.   

Oficina “Cartaz na Escola”

Uma oficina para abordar a temática sobre cartaz no ensino fundamental, planejada para acontecer em 5 dias, tendo 1 hora cada dia, numa turma de 8º ano do Centro de Atenção Integral a Criança e ao Adolescente Dacorso Filho (CAIC). Tem o objetivo geral de apresentar variados cartazes de caráter propagandísticos visando ampliar o repertório de referências visuais para desenvolvimento de cultura visual, possibilitando a expansão do universo gráfico dos alunos, estimulando a produção artística, com a proposta de desenvolver a habilidade de produção cartazista e compreensão da publicidade e propaganda no nosso cotidiano.

Na primeira oficina, iniciaremos a conversa sobre cartaz. A partir dessa abordagem, falaremos sobre suas características, suas funções e seus letterings, mostrando algumas referências de cartazes, com o auxílio do data show e de livros. Logo em seguida, pediremos que as crianças desenhem, sem as referências expostas, alguns elementos dos cartazes mostrados que chamaram mais atenção, para o começo da construção de repertórios de referências para futuras atividades.

No segundo dia, solicitaremos a cada criança 4 desenhos em folhas A6 que seja um fragmento da memória pessoal, ou seja, uma imagem em cada folha de seu gosto, que tenha a ver com sua personalidade, desenvolvendo, assim, seus repertórios imagéticos.

Na terceira oficina, exibiremos um curta, o qual ainda não foi definido. Em seguida, faremos uma breve discussão sobre a exibição. Pediremos a cada criança 4 desenhos em folhas A6 de alguns elementos que mais chamaram a atenção e que eles considerem importante para descrever o curta, através de uma imagem, como início da construção do cartaz final.

No quarto dia, lembraremos a turma do curta que assistimos e retomaremos aos esboços produzidos até então. A partir disso, iremos propor que a turma se divida em 5 grupos para a construção de cartazes para o curta, através da técnica de colagem estudada pelos alunos no bimestre passado com o professor de Artes.

No quinto e último dia, será o dia de apresentar seus cartazes para toda escola, os quais estarão expostos nos murais do colégio.

Além disso, a “Cartaz na Escola” conta com livros como O cartaz de Abraham Moles, Cartazes Cubanos: Um olhar sobre o cinema mundial de Alexandre Guedes, The poster in history de Max Gallo, entre outros nas referências bibliográficas. Os materiais didáticos necessários são data show, computador, caixa de som, livros (Art of the modern movie pôster, Cartazes Cubanos e The poster in history), câmera fotográfica, lápis, borrachas, apontadores, folhas A4 e A3 (branca), tesoura, cola, cartolinas (cores variadas), giz de cera e/ou pastel e Fita adesiva.

Em anexo as fotos do primeiro dia de realização da oficina, que foi dia 29 de Junho deste ano.

Bolsistas: Ariadne Cristina Medeiros, Fernanda Guilherme Pereira Soares, Isabella Paulino da Silva, Rachel de Lima e Silva e Shyrlene Maria do Carmo Barbosa.